帰国子女大学受験の教育相談はSOLまで｜帰国生大学入試school of literacy

教室へのアクセス

・田園都市線三軒茶屋駅は渋谷駅から2駅4分です。田園都市線は地下鉄半蔵門線直通です。たとえば永田町からは12分、九段下からは16分、神保町からは18分、大手町からは21分です。
・世田谷線三軒茶屋駅は京王線下高井戸から16分、小田急線豪徳寺駅から世田谷線山下駅への乗換えを含め15分です。

日程概要：2011年～2013年3月実施授業

※週単位で受講期間を選べます。（年末年始集中講座は除きます）

○既卒生／2011年5月～6月卒業生
準備学期以前（全9週）：2011／4／4～6／3
準備学期（全3週）：6／6～6／24
大学受験準備コース：6/14～7/23のうちで1～3週間選択 1学期（全10週）：6／27～9／2
2学期（全7週）：9／5～10／21
3学期（全5週）：10／24～11／25
4学期（全3週）：12／5～12／23
年末特別授業：12／26～12／29
年始特別授業：2012／1／4～1／6
5学期（全6週）：1／9～2／22

○2012年11月卒業生
1学期A）（全3週）：2011/12/5～12/23
年末年始集中授業：12/26～12/29、2012/1/4～1/6
1学期B）（全3週）：1/9～1/27
2学期：高校の3、4月の休暇期間に合わせて実施します。
3学期（全1週）：6/18～6/22
4学期（全3週）：6/25～7/13
5学期（全7週）：9/3～10/19
6学期（全5週）：10/22～11/23
7学期（全3週）：12/3～12/21
年末集中授業：12/25～12/29
8学期（全7週）：2013/1/7～2/22

○日本の高校3年生
1学期（全15週）：2011／4／4～7／15
2学期（全5週）：7／25～8／26
3学期（全15週）：9／5～12／16
4学期（全6週）：2012／1／9～2／22

帰国生に特化した指導法・教材

帰国生の小論文・英語の特性を熟知した教師が帰国生に合ったカリキュラム・教材を作成し、帰国生の知的好奇心と成長意欲を引き出す授業を行っています。

帰国生入試の入試時期と各大学の入試傾向を踏まえた、効果的なカリキュラム

小論文入試は入試時期が近いほど出題内容を的中させやすいため、授業の1ヶ月前に教材作成を行うSOLのシステムが効果的です。また、英語は出題傾向により得点力が大きく変わるため、各自の得点傾向を踏まえて指導できるSOLのやり方こそ適切な受験校選択・受験校対策と言えます。

常に双方向の活発なやりとりがある授業

学習は主体性があってこそ効果が上がります。講義を聴くだけの受身の姿勢では伸び幅が小さくなりがちですが、SOLの授業にその心配はありません。

授業外でも質問できる環境で、授業での説明・議論と受講生各自の関心・理解が直結

授業をするのも、授業外で質問に答えるのも、答案をチェックするのもすべて同じ教師です。受講生各自がどんな関心を持ちどこまで理解できているのかを把握しつつ指導しています。

受講生各自の学習状況を把握した、授業外での学習まで視野に入れた指導

授業をするのも、授業外で質問に答えるのも、答案をチェックするのもすべて同じ教師です。受講生各自がどんな関心を持ちどこまで理解できているのかを把握しつつ指導しています。

筆記試験以外の要素も重要となるAO入試・自己推薦入試に対しても、万全のサポート

付け焼刃の嘘を志望理由書や面接試験で述べる必要はありません。自分の過去・現在・未来を自分の言葉で表現できるよう徹底的にサポートします。また、プレゼンテーション・ディスカッションなど多様な選考形式にも対応します。

小論文の授業について

小論文は面白い！

小論文問題で問われていることについて理解し、考察を深め、小論文の形で表現することは、本来、非常に面白いことです。知らなかったこと、気づいていなかったことに刺激を受け、その刺激によって考察を深め、新たな見方を獲得してそれを表現する――この過程そのものが精神的な成長にほかなりませんし、そうした成長は誰にとっても楽しく、面白いものだからです。

そうした成長の機会が各自に訪れるよう、教師は受講生の顔触れを考えつつ、授業でどんな話をするかを決めていますし、受講生の反応・発言により授業が発展的な展開をすることを楽しみにしています。また、原稿用紙上でも様々な角度からの話をしていますし、調査・考察のための個人的課題も出しています。

受講者それぞれの考察を適切なタイミングで支援

受講者が書いた小論文はどんなものであれ全て、授業担当教師が直接添削指導します。授業担当教師と添削者が違うとか、添削されたものの書き直しや授業外で書いたものは授業を担当しないアルバイトが見るなど、他の帰国生コースの現場に見られる分業は一切ありません。そのため、教師は、受講者それぞれの関心・考察に対する良き理解者であり、適切な批評家です。今どんな疑問を持っており、そこを抜けたらどんな視野が開けそうかを、常に間近で見ており、適切な支援を行おうとしています。

自信作を仕上げられるまで、具体的で徹底的な指導

添削指導においては、受講生それぞれが自分なりに納得のいくものを仕上げられるよう内容・構成の直し方を具体的に伝えています。書き直した小論文は何度でも添削指導を受けられるし、書き直そうとして行き詰っても教師に相談することが出来ます。小論文に興味が湧かず、どう書いていいのか明確なイメージも持てないまま教師の通り一遍の解説を聞くというような事態は、全く生じる余地がありません。

英語の授業について

帰国生に特化した指導の必要性

英語の学習については、小論文の学習以上に、帰国生向けに特化したカリキュラム・指導法・教材が必要となります。日本国内で英語の学習を重ねてきた受験生とはまったく違う過程を経て英語を習得してきたからですし、その結果、大学受験で求められる読み書きの力という点で国内生とはかなり違った特色を持っているからです。さらに、個人差が大きく、個別的な対応が不可欠である点も国内で学んできた受験生とは違います。国内の受験生における個人差は、英語への関心や理解力の違いを除けば、単に練習量の差に過ぎないと言えそうですが、帰国生の場合には、どの時期にどんな状態で英語環境に入ったか、日本語力との関係はどうか、どんな教育課程で学んできたかといった点が複合的に影響するため、その点に関する分析がないまま、たとえば文法が弱いからといって国内生と同様の教材で文法問題に取り組んでも、ほとんど効果がないという結果になります。

そのためSOL帰国生大学受験セミナーでは、帰国生指導に特化したカリキュラム・指導法・教材を独自に開発するだけでなく、数名～十数名の少人数クラス編成で教師が常に各生徒の出来を確認しつつ授業を進めます。

児童・生徒として海外で習得した英語と、将来どのように付き合っていくか

帰国生の指導に特化したSOLの授業では、馴染みのない文法用語が飛び交う授業、帰国生入試であまり出題されない形式の問題を扱う教材などは当然全く存在せず、帰国生にとって文法・構文の学習が持つ意味を十分踏まえた指導を、個別的視点で行っています。多くの帰国生の英語力はまだ読み書きの点で不十分なものですが、体験的・感覚的に習得してきた英語を否定するような指導法は完全な誤りです。文法的な発想を身につけることや、日本語と英語の違いへの理解を深めることによって、海外で身につけてきた英語を磨いていくことが非常に重要です。その成功の延長線上に、将来、英語を武器または有効な道具とすることの出来る社会生活が待っているでしょうし、または、帰国生であることを隠して生きていきたいという受講生にとっても、英語を学び直すための土台作りになるはずです。

徹底した個別性

　小論文指導は、添削指導を重視すれば自ずと個別指導的な側面が生まれてくるわけですが（だからこそ、授業を担当する教師が添削指導を行わないというやり方には賛同できないわけですが）、英語授業においても、帰国生の英語力に個人的な事情が大きく反映している以上、個別指導的な側面は非常に重要です。そのため、授業では教師はただ解説するだけではなく、生徒の解いている様子を見ながら声をかけたり、授業外ですべきことについてアドバイスしたりしています。また、帰国生入試において重要な和訳、英語エッセイ、英訳は常に授業内外で個別にチェックしています。

英文和訳の重要性

　帰国生、特に日本の大学に入って日本語で専門教育を受けようという帰国生の場合、英語環境で学んだ期間の方がはるかに長くても、専門性・抽象度の高い内容は英語より日本語の方が理解が行き届き、また、文章を書く際の文法的な誤りは日本語の方がはるかに少ないのが一般的です。この場合は、日本語に置き換えられるかどうかによって、英文をどこまで正確に把握できているのかがおおよそ推測でき、英文を日本語に訳す練習を積んでいくと英語の文章に対する読解力も上がります。

　そのため、SOLの英語授業では基礎訓練として英語の文構造の把握と和訳を徹底的に行います。そして、そのための文法学習として、文法問題対策ではなく、文法的な視点の習得を目指します。文法的な視点がある程度身につき、辞書で単語の使い方が多少なりとも調べられるようになったり、読み取れなかった英文について文構造を示されさえすれば（「ここまでが主語である」とか、「この3つがカンマとandで対等に並んでいる」などと指摘されると）きちんと和訳できるようになったりした段階で、直接的な入試問題対策（文法問題を含め）の比重を大きくしていくカリキュラムとなっています。

　なお、英語の方が日本語より理解力が高いという生徒さんに関しては、英語と日本語の間のチャンネルを作ることを重視して指導します。そのため、和訳の個人的な指導を重視して、英語で理解できていることを日本語でどう表現するかを、日本語と英語の違いについての理解を踏まえつつ、指導していきます。

文法指導のあり方

SOLの英語指導には、文法用語をあまり使わずに説明するという特色があります。日本国内の通常の文法指導では、参考書にあるような説明・模範解答を絶対視しかねない傾向がありますが、SOLでは生徒の書いた英語が模範解答的なものでない場合も、それがどんな意味になりうるか、どんな状況で使われうるかを説明することが多く、文法・語法への関心を惹起する授業になっています。そのことは、帰国生に英語学習アレルギーを引き起こさないだけでなく、和訳・英訳という満点でなく部分点をどれだけ取れるかが重要な出題形式における得点力を高めますし、また、教師の説明を通して辞書の使い方に生徒が徐々に習熟していくため、選択問題でも正答を絞り込める力がついていきます。

【授業の内容】小論文の各授業の内容について

全学部共通の小論文　

志望学部学科に関わらず必要な授業です。

学部系統別の小論文

志望学部学科に合わせて選択してください。両方受講することも可能です。

日本語読解と漢字・語彙強化

国語試験対策としてだけでなく、小論文学習の基礎力の強化のためにも必要です。

大学別の直接的な対策

各大学・学部学科の出題傾向に直接対応した、演習・解説の組み合わせによる授業です。

【授業の内容】英語の各授業の内容について

　英語の筆記試験のあるどの大学に対しても必要となる英語力の強化を目指す授業と、大学別の直接的な対策との授業で構成されています。

英語試験対策

帰国生に特化した指導法で、海外で習得した英語力を伸長し筆記試験での得点力につなげます。

大学別の直接的な対策

各大学・学部学科の出題傾向に直接対応した、演習・解説の組み合わせによる授業です。

【授業の内容】個人別課題の授業について

SOL帰国生大学受験セミナーは常に、受講生それぞれが今日のこの学習によってどう成長するのかという個別指導的な視点で行われていますが、それとは別に、授業カリキュラム・教材とそれに基づいた内容自体を個人別に相談して決定する授業があります。

具体的には、3月から6月25日までに実施される授業、年末年始集中授業、日本の高校に編入した生徒が高校の授業により受講できない期間の授業、および都合により通学できない期間の通信指導の4つのタイプがこの授業に該当します。

　この授業は形態により2種類に分かれます。1つは1クラスの生徒数を限定しない（といっても、教師の能力の問題で6名くらいを上限とします）授業であり、もう1つは、教師1名につき生徒2名以内で実施する授業です。

　いずれも、各自の克服すべき課題に合わせて指導します。取り組むべき内容が共通する受講生については、適宜同じ内容を実施します。

受講費の算出方法

セミナー受講費は以下の形で算出します。

　【セミナー受講費 ＝ 受験サポート料 ＋ 授業料】

受験サポート料

受験大学・学部の決定、出願書類作成、面接試験への準備など、筆記試験対策以外の部分を総合的にサポートするための費用です。
受講期間の長短に関わらず、受験終了まで一律36,750円（入会費を含みます）となります。

授業料

授業料は以下の形で算出します。

　【授業料】　＝　週当たり授業料　×　申込み週数

※週当たり授業料については、「各学期の授業料」をご覧ください。

各学期の授業料

各学期の料金に関しては、左側にあるメニューからご覧ください。

セミナー受講費の算出例

（例１）6月卒業生で、早稲田大文学部を第1志望とし、準備学期を2週間、1学期を全10週間、以下の受講内容で受講した場合

　 受験サポート料36,750円
＋ 授業料（40,950円×2週＋35,490円×9週）
＋ 長期割引対象である1学期10週目分（35490円×0.9）
＝ 36,750円＋401,310円＋31,941円
＝ 470,001円

（例2）6月卒業生で、一橋大法学部を第1志望とし、1学期、および3学期～5学期を受講した場合

　 受験サポート料36,750円
＋ 授業料（354,900円＋第3期1週分32,760円）
＋ 長期割引授業料（3学期4週分131,040円
＋ 4学期98,280円＋5学期2週分65,520円）×0.9
＋ 超長期割引授業料（5学期4週分131,040円）×0.8
＝ 36,750円＋387,660円＋265,356円＋104,832円
＝ 794,598円

（例3）11月卒業生で、横浜国大経済学部を第1志望とし、2学期2週間、4学期2週間、6学期3週間を受講した場合

　 受験サポート料36,750円
＋ 授業料（81,900円＋43,680円＋65,520円）
＝ 227,850円

（例4）日本の高校3年生で、ICU（帰国生入試）を第1志望とし、1学期12週間、2学期、3学期2週間と2日間を受講した場合

　 受験サポート料36,750円
＋ 1学期授業料（105,840円＋円＋65,520円）
＋ 2学期授業料（163,800円）
＋ 3学期授業料（26,460円＋10,920円）
＝ 409,290円

授業料減免制度

なお、以下の割引制度・授業料減免制度があります。